Воображение и творчество в детском возрасте, Л. Выготский

    Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте ... Название: Воображение и творчество в детском возрасте, Л. Выготский
    Формат книги: fb2, txt, epub, pdf
    Размер: 7.4 mb
    Скачано: 1876 раз





    Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте ...
    Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте ... В данной книге известного российского психолога Л. С. Выготского рассматриваются ...

    Воображение и творчество в детском возрасте, Л. Выготский

    Оригинальны его соображения о необходимости решительной поддержки в школе всего того, что способствует становлению технического творчества детей, вносящего серьезный вклад в развитие их воображения (см. У ребенка есть только две формы связи воображения с реальностью реальность элементов и реальность эмоциональной основы воображения. Выготским более 60 лет назад, сохраняет свой познавательный потенциал, которым целесообразно овладеть нашим учителям и родителям.

    Выготский убеждён, что воспитание вообще, и воспитание литературного творчества у детей, в частности, не только возможно, но и совершенно неизбежно. При этом рассеивается широко распространенное мнение, будто ребенок имеет более богатое воображение, чем взрослый. Протекание перечисленных процессов (этапов) творческого воображения зависит от нескольких основных психологических факторов.

    Выготский, напротив, считает неправильным взгляд на совершенство природы ребёнка, а, следовательно, и отрицание смысла и возможности воспитания. Этот синкретизм указывает на тот общий корень, из которого разделились все остальные виды детского искусства на детскую игру. Эта точка зрения стоит в противовес идеи многих педагогов о том, что данная форма творчества способствует раннему развитию детского тщеславия, неестественности и т.

    За диссоциацией следует процесс изменения, процесс преувеличения и преуменьшения отдельных элементов впечатлений, свойственный воображению как детскому, так и взрослому. Построение фантазии может быть чем-то совершенно новым, не бывшим в опыте человека и не соответствующим реально существующему предмету, но, воплотившись в вещи, начинает реально существовать и воздействовать на другие вещи (различные технические приспособления, машины или орудия). Эта связь, с одной стороны, проявляется в том, что всякая эмоция стремится воплотиться в образы, соответствующие этому определенному чувству, подбирая впечатления, мысли и образы, созвучные владеющему нами сиюминутному настроению.

    Ассоциация же представляет собой объединение диссоциированных и измененных элементов, происходящее на различной основе и принимающее различные формы от чисто субъективного до объективно научного. Поскольку, на наш взгляд, сущность личности человека связана с его потребностью и способностью созидать, то и личность начинает развиваться в дошкольном возрасте. И в этот период именно слово позволяет с гораздо большей легкостью (чем рисование) передавать сложные отношения, особенно внутреннего характера, а так же движения, динамику, сложность событий.

    Воображение является основой всякой творческой деятельности и проявляется во всех сторонах культурной жизни и делает возможным художественное, научное и техническое творчество. Поэтому развитие детского литературного творчества становится сразу гораздо более лёгким и успешным тогда, когда ребёнок пишет на такую тему, которая является для него внутренне понятной и побуждающей к выражению в слове собственного внутреннего мира. Когда я вспоминаю дом, в котором я провел свое детство, или далекие страны, которые я некогда посетил, я воспроизвожу следы тех впечатлений, которые я воспринял в раннем детстве или во время путешествия. Именно умение из элементов создавать построение, комбинировать старое в новые сочетания и есть основа творчества. ).


    Воображение и творчество в детском возрасте.


    Аннотация на главу 1. Творчество и воображение. Творческую деятельность Л.С.Выготский определяет как «деятельность человека, которая создает ...

    Воображение и творчество в детском возрасте, Л. Выготский

    Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте ...
    Книга для учителя. 3-е изд. М.: Просвещение, 1991. 93 с. В книге рассматриваются психолого-педагогические основы развития творческого ...
    Воображение и творчество в детском возрасте, Л. Выготский Эта связь, с одной стороны, проявляется в том, что всякая эмоция стремится воплотиться в образы, соответствующие этому определенному чувству, Отсюда выготский делает вывод чтобы создать прочные основы для творческой деятельности ребенка. Основной закон развития воображения формулируется выготским следующим образом воображение проходит в своем развитии через два периода, У подростка подытоживается его накопленный опыт. Выготским в том, что включение в литературное творчество требует важных психологических предпосылок, можно отметить, что, в соответствии с новыми исследовательскими материалами (см, За диссоциацией следует процесс изменения, процесс преувеличения и преуменьшения отдельных элементов впечатлений. Блонский советует выбирать наиболее подходящие для детей виды литературных произведений, а именно записочки, письма, небольшие рассказы. В книге рассматриваются психолого-педагогические основы развития творческого .
  • Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте ...


    Любое построение фантазии влияет на чувства само построение может не существовать в действительности или не соответствовать ей (как в иллюзиях), но вызываемое им чувство реально переживается человеком, захватывает его. Оно даёт возможность через подражание понять неосознанные душевные движения (героизм, отвага, самопожертвование). Таким образом, по данным люкенса, рисунки взрослого человека мало чем отличаются от рисунков ребёнка 8-9 лет. Этот вид детского творчества наиболее близок ребёнку по двум причинам драма основана на действии, совершаемым самим ребёнком и, следовательно, она непосредственно связана с личными переживаниями детей драма своими корнями связана с игрой и поэтому является наиболее синкретичным видом детского творчества литературного сочинения, импровизации, словесного творчества, изобразительного и технического творчества детей и, наконец, самой игры. Органической основой такой воспроизводящей деятельности или памяти является пластичность нашего нервного вещества.

    Всякое искусство требует определённой техники исполнения, и чем эта техника сложнее, тем интереснее она для детей. Суть второй формы состоит в связи между готовым продуктом фантазии и каким-нибудь сложным явлением действительности. В таком виде творчества, как драматизация, действенная форма изображения при посредстве собственного тела в наибольшей степени отвечает двигательной природе детского воображения и поэтому часто используется как метод преподавания. Протекание перечисленных процессов (этапов) творческого воображения зависит от нескольких основных психологических факторов. Те эмоции, которые вызываются художественными фантастическими образами из книг или театральной постановки, совершенно реальны и переживаются по-настоящему глубоко и серьезно.

    Объясняя это положение, выготский приводит пример, когда по рассказам историков или путешественников можно представить картину великой французской революции или африканской пустыни. Выготский подчёркивает важность установки педагогической работы на развитие и упражнение воображения ребёнка, котрые являются одной из основных сил в процессе подготовки его к будущему. Преувеличение, обусловленное интересом ребенка к выдающемуся и необыкновенному, вызывающему чувство гордости, связанное с воображаемым обладанием чем-нибудь особенным, позволяет ребенку упражняться в оперировании с величинами, которых не было в его опыте. На самом деле (поскольку уровень воображения зависит от глубины и широты опыта человека) у взрослого эта психическая способность развита в большей мере, чем у ребенка. На вопрос о зависимости деятельности воображения от одаренности выготский отвечает, что с психологической точки зрения, творчество как создание нового является нормальным и постоянным спутником детского развития и присуще всем в большей или меньшей степени. Один вид деятельности можно назвать воспроизводящим, или репродуктивным он бывает связан теснейшим образом с нашей памятью его сущность заключается в том, что человек воспроизводит или повторяет уже раньше создавшиеся и выработанные приемы поведения или воскрешает следы от прежних впечатлений. Выготский проводит очень тонкие психологические различия особенностей творческого воображения у детей и подростков, показывая глубокое своеобразие воображения у последних. Электронная библиотека московского государственного психолого-педагогического университета электронные документы и издания в области психологии и смежных дисциплин. Упоминая об опережающем развитии устной речи (по сравнению с развитием письменной), выготский соглашается с выводами некоторых авторов, которые выделяют три основные эпохи развития детского творчества превосходство устной речи над письменной сохраняется даже после окончания первого периода, а переход к письменной речи сразу затрудняет и обесцвечивает детскую речь. Это происходит с 11-ти лет, когда начинает выделяться известный процент детей, обладающих определёнными способностями.

    СПб.: Союз, 1997. 96 с. ISBN 5-87852-042-7 В книге известного советского психолога Л.С. Выготского 1896-1934 рассматриваются ...

    Выготский, Л.С. - Воображение и творчество в детском возрасте

    Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. – Санкт- Петербург : Союз, 1997. – 96 с. – (Психология ребенка) . – ISBN 5-87852-042- 7.
  • 10 автомобилей которые перевернули мир Медведев Михаил
  • 100 великих рекордов транспорта
  • 100 волнующих ужинов
  • 100 головоломок какуро
  • 100 лучших блюд из отварного мяса
  • 100 ответов на главные вопросы Степанова Н.И.
  • 100 ОТТЕНКОВ СЕРОГО КНИГА ЧИТАТЬ ОНЛАЙН
  • Маленький рыцарь Даниэла Ремер
  • Современные технологии реставрации зубов Лобовкина Л.А., Романов А.М.п
  • Детский лепет Лариса Максимова
  • Саркоидоз: от гипотезы к практике - Визель А.А.
  • Мертвые молчат Д. Х. Чейз
  • Дождливый май Михаил Глинка
  • АРАНСОН М.В. ПИТАНИЕ ДЛЯ СПОРТСМЕНОВ КНИГА СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  • Воображение и творчество в детском возрасте, Л. Выготский

Каталог книг
[dcufut]